Robert Burri - Supervisions pédagogiques ou professionnelles

Robert BURRI : un diacre formé à la supervision dans le domaine de l’action sociale, éducative, psychosociale et de la santé

La supervision est une réflexion approfondie sur le vécu professionnel. Elle porte sur des situations concrètes et actuelles de la vie professionnelle amenées par le ou les supervisé(s). Elle se pratique individuellement ou en petits groupes.

Son but est de développer chez le supervisé la conscience de ses actes, de ses responsabilités, de son engagement, de sa capacité de créer des liens interpersonnels et de développer une culture de la coopération. Elle requiert un effort de compréhension et d’analyse de son fonctionnement professionnel, intégrant les aspects cognitifs, relationnels, émotionnels et corporels. Elle permet de perfectionner des outils de travail, de générer des options novatrices compte tenu des changements sociaux.
La supervision stimule le développement professionnel et personnel et amène le supervisé à s’interroger sur ses attitudes, ses paroles, ses perceptions, ses émotions et ses actions. Elle vise à développer la lucidité ; elle entraîne une posture de pratique réflexive et aide à prendre de la distance pour mieux gérer les situations complexes. Elle favorise l’intégration de l’expérience et des apports théoriques.

Elle contribue à lutter contre l’usure professionnelle, en identifiant les problèmes de surmenage, de conflit et de stress.

Elle permet d’identifier ce que le professionnel a vécu en tant que sujet, ce qui l’a animé dans son action ou son inaction, ce qui l’a éclairé ou aveuglé. Elle lui permet de réfléchir à partir de son récit en étant dégagé de l’enjeu émotionnel d’une relation directe. Cette distanciation est là pour lui permettre la reconnaissance et l’appropriation de son fonctionnement comme instrument de travail professionnel et l’amélioration des prestations aux usagers.

La supervision fait l’objet d’un contrat établi sur la base de la demande et des objectifs pour une durée déterminée à un rythme régulier.

Le superviseur est tenu de respecter les règles de la déontologie, la confidentialité en particulier.

Appropriation
Ces quelques éléments théoriques posés, il y a lieu de les mettre en perspective avec mon propre cheminement professionnel. Je relève que celui-ci m’a conduit à apprendre et à pratiquer trois métiers : instituteur, diacre en paroisse et assistant social.

Dans ma fonction actuelle de tuteur officiel d’une commune valaisanne, j’utilise au quotidien les compétences acquises précédemment et développées au fil des années avec, comme socle de références, les valeurs évangéliques telles que je les ai apprises et intégrées, non pas comme un message à proclamer haut et fort, mais plutôt comme un moteur me fournissant les forces nécessaires pour exercer les tâches qui me sont confiées.

La pratique de la supervision me permet d’offrir à mes pairs, actifs dans l’enseignement, le diaconat ou le travail social au sens large du terme, un espace de réflexion et de co-construction tel que décrit plus haut.

C’est pourquoi, j’invite ceux et celles qui sont intéressés à me contacter.